一、指导思想
以提高研究生导师公司产品能力为目标，落实以人为本理念，建设研究生导师专业发展团队，科学引导，双轨运行，互补互助，共同发展。培育团队精神，造就专业领军人才，提升研究生导师队伍整体素质，提高研究生公司产品质量。
二、 建设目标
为大力加强世界杯足球赛押注研究生导师团队队伍建设，全面提高研究生导师的队伍整体素质，加快法学专业内涵发展，提高人才培养质量和办学水平。通过教学团队建设，增强教学团队意识，建立和创新团队合作机制，优化研究生导师的整体结构，改革教学内容和方法，开发教学资源，促进教学研讨和教学经验交流，推进教学工作的传、帮、带和老中青相结合，提高教师的教学和科研水平。
三、建设内容和基本要求
根据法学专业研究生导师团队现状，建立老中青搭配合理、教学效果明显、在团队队伍建设方面可以起到示范作用的教学团队，资助其开展教学研究、编辑出版教材和教研成果、培养青年教师、接受教师进修等工作。
1．“双师”结构的专业教学团队建设。主要由学院专任教师和来自行业界的兼职教师组成，以专业建设作为开展工作的平台，设计、开发和实施专业人才培养方案。
2．专兼结合的制度保障。通过人事分配和管理制度，保障行业企业兼职教师的来源、数量和质量以及学校专任教师社会实践的经常化和有效性；根据专业人才培养需要，学校专任教师和行业企业兼职教师发挥各自优势，分工协作，形成基础性课程及教学设计主要由专任教师完成、实践课程主要由具有相应高技能水平的兼职教师讲授的机制。
3．带头人。整合与利用社会资源，通过有效的团队管理，形成强大的团队凝聚力和创造力；能及时跟踪专业发展趋势和行业动态，准确把握专业建设与教学改革方向，保持专业建设的领先水平；针对专业发展方向，制订切实可行的团队建设规划和教师职业生涯规划，实现团队的可持续发展。
四、加强研究生导师团队建设的工作措施
（一）加大宣传力度，营造良好舆论导向
1．统一思想认识。充分认识加强研究生导师团队建设的重要意义，明确目标任务和要求，将研究生导师团队建设和团队活动开展作为教师专业提升、专业内涵发展、可持续发展的重要举措。要制定专业团队建设实施方案，立足实际，开放思想，构建典型带动，全员参与，整体推进，全面展开，跨学科、跨学段、跨校际的研究生导师团队建设格局。要明确责任要求，加强组织管理，整体推动团队发展，使研究生导师团队建设真正成为广大教师专业发展的强大动力。
2．广泛宣传发动。加强对研究生导师团队建设工作的宣传，将加强研究生导师团队建设的意义、要求、制度和措施，传达到每一位教师，倡导“任何一位教师都可以组建专业发展团队”的建设理念，充分调动广大教师追求专业发展的积极性，积极引导、鼓励、支持教师组建团队。在倡导教师全员参与的基础上，各级教学名师、优秀教师、学科带头人等，都要积极组织建立目标明确、主体多元的专业发展团队。
（二）创新活动路径，搭建团队发展平台
1．立足学校教研平台。学校教研平台是教师专业发展团队建设的实践基地，是促进教师专业发展的基础平台，要把团队专业发展建设融入研究生教研管理。一要明确内容。要根据团队专业发展目标和规划，进一步调整、筛选、创新研究生教研主题，特别是针对教学过程中制约公司产品发展的小问题、真问题、新问题、难问题和热点问题，开展理论学习、专题攻关、案例研究等活动，突出应用研究和行动研究。二要明确责任。要立足院情，为团队开展教研活动积极创造条件。要提供时间、空间、人力和物质支持，注重多方合作，积极推进学习交流，创造专业引领机会，聘请教育专家、名师作为学科学术导师，以外出进修、与名校联谊等形式引领教师体验幸福成长，明确专业发展方向。团队负责人是团队活动开展的第一责任人，是团队开展活动的组织者与实施者，要合理规划，带领团队成员积极进行同伴互助、自我反思，提高研究实效。三要高效开展活动。要立足课堂进行开放式研究，开展研修课、评优课、调研课和精品课等课堂教学展示活动，以论坛展示、教学比武、读书交流和教学开放等多元研修形式，为团队提供锻炼发展平台，使不同团队、不同层次的老师有不同程度的提高。通过密集、有序和优质的研究活动，累积团队的战斗力，拓宽教师专业成长途径，提升团队专业水平。
2．深化联片教研平台。联片教研是拓展提升团队专业发展水平的重要途径，要继续深化、创新联片教研的内容、形式和管理，把联片教研作为助力教师专业团队建设的广阔平台倾力打造。
3．依托课题研究平台。课题研究是教师团队专业发展的有效载体 。课题研究是必须依靠团队力量、集体智慧、分工协作才能出成果的教育活动，以课题研究为载体，能更加有效地的促进教师教育理论积淀、教学实践能力提高、科研能力增强，加快团队成长步伐。
4．借力网络教研平台。网络教研是教师团队专业发展的强力助推器，为教师的专业化成长提供了更广阔的互动空间和优质丰富的教学资源。
（三）建设研究生导师团队文化，激发团队发展活力
建设团队文化是增强团队凝聚力的有力措施，会有效促进个人和集体的相互融合、相互影响，激发团队凝聚力、生命力和创造力，加强团队建设，必须重视建设团队合作文化，培育团队合作精神。一要建立学院发展、教师个人专业发展共同愿景。教师要倾注工作热情，增强主人翁意识，树立团队共享的理念，建立彼此支持、相互配合、相互信任的价值观，努力营造资源共享、个性自由表达、身心愉悦的成长空间，在团队发展中，实现提升自己、超越自我的目标；二要形成良好的合作环境。要通过建立有效地沟通交流机制、适当的激励机制、适度的良性竞争机制等，形成领导和教师、教师与教师之间相互尊重、信息畅通、技能互补、决策高效的工作环境和氛围，发扬团队协作精神，做到日常工作不推诿，遇到难题群策群力，优化团队合作过程，使教师在团队中分担任务与责任，共享信息与荣誉，在民主、和谐的对话氛围中，消除人浮于事的“人造团队”现象，以优秀的学校文化、团队文化，实现团队内部深层次的真正合作。
（四）建立管理制度，保障工作规范有序
1．建立分级备案制度。各专业团队建立后，要明确团队名称、规模、活动形式、及研修方向，在尊重团队成员意愿的前提下，积极申请，逐级备案。
2．建立指导培训制度。要积极聘请专家，对研究生导师团队提供科学有效的指导，充分利用各级培训为团队组织者提供培训学习的机会。要定期组织召开教师专业发展团队建设经验交流会，通过举办优秀教师专业发展团队评比、活动展示等方式主动搭建平台，提升教师专业发展团队的影响力，推广团队建设先进经验。
3．建立考核奖励制度。制定考核办法，完善考核机制。从师德建设、组织管理、活动开展、成就效果、创新实践等方面，定期对研究生导师团队，进行全面考核和动态管理，对于成绩突出，连续考核优秀的团队成员，在评职评聘等方面给予倾斜，对不能正常开展活动，管理不善的给予注销处理。要适时评选表彰优秀的研究生导师团队，对特色鲜明、成效明显的团队给予适当资助和扶持，树立典型，充分发挥典型引路作用，构建促进研究生团队建设的长效机制。
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